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    《黄山奇石》课堂实录 教案教学设计

    作者:高中作文网 来源:转载 时间:2016-11-18 阅读: 次 字体: 在线投稿 手机浏览
    《黄山奇石》课堂实录 教案教学设计


    浙江省临安市於潜二小 管建刚执教



    预设目标:

    1.随文学习生字及通过联系上下文等方法理解新词的意义。

    2.有感情地朗读课文,有能力的当堂熟读背诵自己喜欢的段落。

    3.通过看图、学文,运用讲、读、写、画等形式体会黄山石的奇特,激发学生对祖国大好河山的热爱。

    教学准备:

    介绍黄山风景录像 / 多媒体课件

    教学过程:

    一.观看录像,揭“奇”

    师:(播放介绍黄山风景录像片断。)闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部,那里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,吸引了无数中外游客。今天我们来学习课文——黄山奇石(点出课题)。

    二.初读课文,感“奇”

    师:谁来读读课题,你觉得“奇”是什么意思?

    学生甲:我觉得是奇怪的意思。

    学生乙:我觉得是奇特的意思。

    师:带着你们对“奇”的理解,一齐把题目读一遍。

    生:(齐读课题)

    师:课文介绍了哪些奇石?具体写了哪块奇石的样子?请同学们自由轻声读课文,用“ ”标出这些奇石,在具体介绍的石名旁打个“☆”,读好后小组交流一下。



    生:(自由读课文,找奇石,划奇石,小组内交流)

    师:(指名学生汇报)

    生甲:课文介绍了黄山上的“猴子观海”、“仙人指路”、“仙桃石”、“金鸡叫天都”、“ 天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”这些奇石。

    生乙:具体介绍的石头是 “猴子观海”、“仙人指路”、“仙桃石”、“金鸡叫天都”。

    师:(课件依次点击石名,指名一学生读这些奇石)

    师:你们觉得黄山石的名字取得怎么样?它们有什么特点?

    生甲:我觉得这些石名取得很好,很有趣。

    生乙:我觉得这些石名大多数都跟动物有关。

    生丙:我有补充,人们都把黄山上的石头比作一样东西,这样读起来很有趣。

    师:是啊,黄山“奇石”连名字也取得那么有趣! “猴子”、“仙人”、 “金鸡”都在黄山聚会了。我们一齐的把这有趣的石名读一读吧!

    三.品读探“奇”

    师:课文介绍了很多奇石,先让我们来看看第一块奇石“猴子观海” (点出“猴子观海”图),哪块石头像猴子?(指名学生上台指出)同学们看图,你觉得猴子在干什么?

    生甲:猴子在看海。

    生乙:猴子蹲在山上看海。

    生丙:猴子蹲在山上一动不动地看着翻滚的云海。

    ……

    师:课文是怎样写这块石头的呢?(学生找出相关句子,读读,教师点出课件出示句子:在一座陡峭的山峰上……这就是有趣的“猴子观海”!)课文这几句话,写得怎么样?小组讨论一下。

    生:(朗读、小组内交流)

    生甲:这几句话比刚才我们的写得好,写得更具体了。

    生乙:我们组认为,这几句话把怎样的“猴子”,在哪儿,干什么都写得很具体。

    生丙:我们组认为,这几句话把石头写活了。

    师:对!作者通过观察,抓住了石猴的动作,通过想象寥寥几句,就把石头写活了。我把这几名话读一读你们觉得这块石头怎么样?(范读)

    生甲:我觉得这块石头很奇特。

    生乙:我觉得这块石头很有趣。

    生丙:我觉得这块石头真可爱!

    师:正如你们所说的,这块石头的确奇特、有趣,甚至是可爱,用你们的朗读来表现一下,好吗?

    生:(练读)

    师:(指一名学生读)

    你觉得刚才这位同学读得怎么样?

    生甲:他把“一动不动”读得很轻,这样读很好。

    生乙:他把“有趣”读得很重,突出了这块石头的奇怪。

    师:你也能读一读吗?

    生:(读课文)

    师:谁有信心比她读得更好。(指名举手学生)

    师:你读得很棒,勇气也可嘉。愿意读的同学一齐把这段来读一读。

    生:(齐读)

    师:“猴子观海”有趣,“仙人指路”也很有趣。

    (点击课件,投影出示“仙人指路”图及相关文字:远远望去,它真像一位仙人站在高高的山峰上,伸出手臂指向前方。)

    自由读这几句话,谁来学做一下这块石头的样子。

    生:(自由读,学做仙人指路样)

    师:谁愿意到讲台前学做一下。(指一名学生模仿)

    同学们假如你在黄山游玩,山路一转,突然看到远处高高的山峰上有一块这样的石头,你会觉得怎样?

    生甲:真是太神奇了。

    生乙:我想走上前去看个究竟。

    ……

    师:请同学们表演读这几句话。

    生:(表演读)

    师:(指名其中一位较活跃学生)请问仙人,去“猴子观海”的路怎么走?

    生:(犹豫了一下)噢,一直往前走,再右转就到了。

    师:谢谢!同学们,假如你是山中的仙人,你会对游客说些什么话?

    生甲:欢迎你,远方的朋友。

    生乙:欢迎你们来黄山玩,在看奇石时,你可要注意安全噢!那边还有许多奇石,我带你们去。

    ……

    师:谢谢各位小仙人。在黄山,陡峭的山峰上有一块酷似猴子观海的石头,高高的山峰上有一位仙人在指路。这一切是多么的有趣!让我们一起美美地把这一段话读一读。

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