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    • 《笋芽儿》优秀教学设计

      发表于2017年02月24日

      【学情分析】 由于孩子们对笋芽儿的知识了解不多,课前学生搜集一些相关的音像和图片资料,加以认识,为学习课文做好铺垫。教学中,放手让学生自主朗读,品味课文,并通过表演等多种形式达到对课文的感悟,努力让学生自己去探索新知识,激起自身学习潜能。... [ 阅读全文 ]

    • 《笋芽儿》教学设计

      发表于2017年02月24日

      《笋芽儿》教学设计 安徽省肥西县董岗中心学校同一起跑线课题组 方义红 教材分析: 这是一篇拟人的童话散文,在作者笔下有稚嫩的笋芽儿娃娃,有温柔的春雨姑娘,有大嗓门的雷公公,还有慈爱的竹妈妈??挝男蜗笊?,采用春雨姑娘对笋芽儿的引发力,竹妈妈对笋... [ 阅读全文 ]

    • 《笋芽儿》课文

      发表于2017年02月24日

      《笋芽儿》 沙沙沙,沙沙沙。春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲,低声呼唤着沉睡的笋芽儿:笋芽儿,醒醒啊,春天来啦! 笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛,伸了伸懒腰,看看四周仍然一片漆黑,撒娇地说:是谁在叫我呀? 轰隆??!轰隆??!雷公公把藏了好久的大鼓... [ 阅读全文 ]

    • 《宿新市徐公店》教学设计

      发表于2017年02月24日

      设计理念 学习古诗重在诵读感悟。但仅有感性的认识会使古诗感悟陷入臆想的泥沼。古诗教学中,让感性悟与理性学相结合,让学生先自读自悟,借助文字想象诗中的画面,联系已学诗句,明析必要语言知识,在诵中生情,在吟中入境,定能使古诗学习理趣并存,从而感... [ 阅读全文 ]

    • 宿新市徐公店优秀公开课教案

      发表于2017年02月24日

      共1课时 宿新市徐公店 小学语文 人教2001课标版 1教学目标 1. 会认5个生字,会正确书写6个生字。 2.正确、流利、有感情地诵读古诗,理解古诗所描绘的美丽景色,想象儿童在花丛中捕蝶的快乐,体会诗人对大自然的热爱之情。 3.学习根据诗句说故事。 2学情分析... [ 阅读全文 ]

    • 宿新市徐公店 课文

      发表于2017年02月24日

      课本内容 《宿新市徐公店》 篱落疏疏一径深, 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶, 飞入菜花无处寻。 识字 宿 徐 篱 疏 未 我会认 枯 荣 宿 徐 篱 疏 未 我会写 未 追 店 枯 徐 烧 荣 菜 宿... [ 阅读全文 ]

    • 古诗两首《草》教学设计2

      发表于2017年02月24日

      二年级语文下册第2课《古诗两首》第一课时《草》教学设计 (初案) 教学目标 1、会认7个生字,会写9个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。感受小草顽强的生命力,想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。 3、有背诵古... [ 阅读全文 ]

    • 《古诗两首》《草》教学设计

      发表于2017年02月24日

      《古诗两首》第一课时《草》教学设计 教材解读: 本课是唐代和宋代诗人写的两首描写春天的诗,内容和观察角度不同,但都能看出作者用心发现的特点,与本组教材主题非常吻合?!恫荨肥且皇子轿锸?,情景交融,形象生动地表现了野草顽强的生命力。这首诗的大意是... [ 阅读全文 ]

    • 古诗两首《草》课文

      发表于2017年02月24日

      课程内容 《草》 离离原上草, 一岁一枯荣。 野火烧不尽, 春风吹又生。 识字 枯 荣 我会认 枯 荣 宿 徐 篱 疏 未 我会写 未 追 店 枯 徐 烧 荣 菜 宿... [ 阅读全文 ]

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